Por: Lizeth Nayeli Rodríguez Flores, Martha Elena López Estrada, Georgina Alethia Sánchez-Reyes, Jesús Manuel Mancillas Paredes, Román Alejandro Hernández Rivas.

El pasado 6 de marzo de 2026 se realizó el Primer Encuentro entre Comunidades de Aprendizaje en Transición Agroecológica (CATA), en las instalaciones del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 222 (CBTA 222) en Cochoapa, municipio de Ometepec, Guerrero. El encuentro formó parte de las actividades de cierre de la primera etapa del Proyecto de investigación de Ejes Estratégicos PEE-2025-G-540 titulado: “Redes de colaboración transdisciplinaria en procesos de formación e incidencia científica-tecnológica para la autosuficiencia alimentaria de maíces y frijoles en comunidades rurales de Guerrero” bajo la responsabilidad del CIATEJ.

El objetivo fue generar un espacio para el intercambio de experiencias de los modelos de formación agroecológica entre los y las integrantes de las CATA para conocer sus procesos y sentar las primeras bases para la co-construcción de Prototipos de Investigación Acción Comunitaria (PIAC). Se reunieron cerca de 80 personas (campesinas/os, estudiantes, docentes, investigadores/as e infancias) integrantes de cinco CATA de los municipios de Acapulco, Ometepec y Xochistlahuaca.

Inicio del encuentro entre las cinco CATA

Nuestro caminar para la conformación de las CATA

A lo largo de cuatro meses el equipo de investigación integrado por la Dra. Georgina Alethia Sánchez Reyes, responsable técnica y el Dr. Jesús Manuel Mancillas Paredes, investigadores por México comisionados al CIATEJ; la M.C. Lizeth Nayeli Rodríguez Flores, el Esp. Simón Cabello García, el Dr. Germán Bautista García, colaboradores del CIATEJ; la Dra. Martha Elena López Estrada, docente del CBTA 315 de Tepecoacuilco, Guerrero y el M.C. Román Alejandro Hernández Rivas, estudiante del Doctorado en Ciencias en Agroecología en El Colegio de la Frontera Sur, han desarrollado una metodología de Investigación Acción Participativa (IAP) basada en los principios de la praxis colaborativa y el diálogo de saberes, el aprendizaje por proyecto, las comunidades de aprendizaje y la formación de redes colaborativas.

Durante el primer ciclo IAP se implementó un autodiagnóstico participativo de los sistemas agrícolas en cinco localidades: Apalani y Campanario de los Bienes Comunales de Cacahuatepec, Crucero de Camino y Guadalupe Victoria de Xochistlahuaca y Cochoapa municipio de Ometepec. Este primer momento permitió reconocer la riqueza biocultural para la preservación de las semillas de maíces y frijoles criollos, la identificación de sabedores locales que implementan diversas prácticas para la recuperación del suelo, con los abonos orgánicos y el mejoramiento de las semillas con la ciencia campesina.

Posteriormente, se generaron reflexiones a través de técnicas de investigación participativa para identificar el dolor o potencial colectivo vivido en el territorio. Después, se facilitó un ejercicio de planeación para el co-diseño de un PIAC por cada CATA. Varios de estos pasos fueron en alianza con técnicos(as) de Cosechando Soberanía, Sembrando Vida y directivos del CBTA 222.

Equipo de investigadoras e investigadores 

Intercambio entre CATA en el CBTA 222

Llegó el día para encontrarnos todas las personas que participamos en el proyecto. Como parte de la apertura del encuentro, se realizó una ceremonia de bienvenida que tuvo al centro el Huentle (ofrenda) que se construyó previamente con las semillas y alimentos agrícolas que llevaron las y los integrantes de las CATA.

La Dra. Georgina hizo una recuperación de la memoria colectiva sobre la ruta que va siguiendo el proyecto y resaltó los procesos de formación agroecológica que han tenido las CATA en sus diferentes territorios y con sus diferentes aliados o actores claves. Cada CATA, posteriormente, compartió su proceso vivido, su procesos de formación agroecológica, sus experiencias y sus avances del PIAC. Prototipos que, van a atender los dolores (problemáticas) que aquejan a la milpa, el maíz, frijol, y otros cultivos.

Se vivió la diversidad biocultural, la participación de hombres y mujeres del campo, de las juventudes aprendices de las siembras ancestrales, de la autosuficiencia alimentaria y del cuidado de los bienes comunes. Apalini y el Campanario de los Bienes Comunales de Cacahuatepec, municipio de Acapulco, compartieron su caminar en las agroecologías y sus próximas actividades como: un intercambio de semillas frijol, maíz y calabaza, la preparación del terreno para la siembra; siembra de sandía, de maíz, frijol, calabaza, ajonjolí y jamaica además de realizar el seguimiento al manejo de plagas, manejo de arvenses y aplicación de bioinsumos.

En la comunidad de aprendizaje del CBTA 222, de Cochoapa, su prototipo tiene como objetivo consolidar la formación de las y los jóvenes en las agroecologías, promoviendo la preservación de semillas de maíz y frijol criollo, siembras tradicionales, reducir la contaminación de suelo y agua, al no aplicar agroquímicos y aportar a la autosuficiencia alimentaria local.

Las CATA Crucero de Camino y Guadalupe Victoria de Xochistlahuaca, han manifestado su interés de transitar a una producción más sana y sustentable. Sin embargo, han tenido dificultades en este proceso. Actualmente han sembrado tres variedades de frijol (chaparro, rojo y ejote largo), pepino, cilantro y rábano con el propósito de fortalecer tanto el autoconsumo como la comercialización. De manera complementaria se pretende producir bioinsumos orgánicos, particularmente lixiviados de lombricomposta con el objetivo de reducir el uso de abono granulado y erradicar poco a poco el uso de los agroquímicos que tanto han dañado la tierra. En este sentido, las comunidades consideran a estos bioinsumos como una forma de “medicina para la tierra” que está ayudando a la recuperación de la salud del suelo y al equilibrio natural del agroecosistema.

Celebramos el encuentro con un intercambio de semillas de maíces, frijoles, otras semillas, frutas y plantas con lo cual se fortaleció el trabajo colectivo entre las distintas CATA y se reforzaron los vínculos de colaboración. Se consolidó un espacio de diálogo y planeación conjunta, en donde el equipo responsable técnico del proyecto asumió el compromiso de dar continuidad al desarrollo de los PIAC durante la próxima etapa del proyecto. De esta manera, al cierre de esta primera etapa existen cinco propuestas de Prototipos de Investigación - Acción Comunitaria que se implementarán durante la segunda etapa, a partir de un Plan de formación en manejo agroecológico de maíces y frijoles nativos para la autosuficiencia alimentaria.

Intercambio entre las CATA