PIES AGILES

Objetivo del Programa PIES-AGILES

El programa está enfocado al fortalecimiento integral de capacidades para el acompañamiento a procesos de investigación-acción-participativa hacia iniciativas para el bienestar que expresen de forma territorial en regiones estratégicas de la república mexicana.

1. Antecedentes

En el marco de las políticas públicas implementadas por el gobierno federal con el objetivo de restaurar el bienestar social y ambiental en el campo mexicano a través de la autonomía, el conocimiento tradicional y la no dependencia tecnológica, surge el PIES-AGILES como parte de las iniciativas de atención al campo y al fortalecimiento de agriculturas de pequeña y mediana escala para revitalizar conocimientos y potencializar los recursos del Sistema de  Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SCHTI), junto con otros programas de formación para las expansiones agroecológicas y el tránsito hacia la soberanía alimentaria.

Ante el apremio de proponer alternativas productivas sustentables al modelo agroindustrial, el pasado 31 de diciembre fue publicado el decreto presidencial sobre la sustitución gradual del uso del glifosato (ver decreto),  el cual depende de un cambio de paradigma en las políticas públicas agrícolas y un reto para el SHCTI, en la búsqueda de alternativas viables para mantener y  aumentar la productividad del campo sin el uso del producto químico más extensamente adoptado, tanto por productores agrícolas como por las dependencias que distribuyen paquetes tecnológicos como apoyo al sector.

Asimismo, como parte de la política científica del Conacyt, se plantean nuevos modelos de ciencia e incidencia a partir de programas de aterrizaje científico que articulen junto con el SHCTI y otros sectores sociales, posibilidades como las Iniciativas Solidarias, el Programa de Redes Horizontales del Conocimiento, el Programa Estratégico Nacional de Tecnología e Innovación Abierta (PENTA), los Espacios Universales de Conocimiento o, la apuesta más fuerte, los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACE), que están generando metodologías participativas en torno a los fenómenos locales que requieren de la investigación, acción y soluciones para ser colocadas en la agenda de discusión y que propongan estrategias de transición exitosas hacia una producción más sostenible y segura, acorde con los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

2. Descripción del Programa

El modelo formativo del PIES-AGILES apuesta por la creación de espacios de diálogo y encuentro entre actores sociales diversos y por la construcción de planes para transiciones agroecológicas desde los territorios. Se enfoca en el fortalecimiento integral de capacidades de actores locales y tiene como objetivo general impulsar estrategias de innovación encaminadas hacia la supresión gradual y progresiva del uso de glifosato y otros agrotóxicos altamente peligrosos, desde el reconocimiento, articulación y fortalecimiento de agriculturas ecológicas y experiencias territoriales.

El Programa otorga especial atención a los siguientes procesos para su impulso y acompañamiento:

• Producción agroecológica y entendimiento de los procesos de transformación.
• Cuidado de la salud comunitaria, los sistemas agua-vida y de la alimentación familiar. 
• Conocimiento y reproducción de la vida del suelo.
• Agroforesterías, manejos y aprovechamiento de arvenses y de la agrobiodiversidad.
• Cuidado de polinizadores.
• Reconocimiento de prácticas de innovación técnica y social.
• Sistematización de experiencias exitosas.

2.1 Propósito

El propósito del Programa se centra en favorecer el intercambio de saberes entre participantes (tutores, becarios y comunidades de aprendizaje), consolidando a agentes jóvenes capaces de imaginar, construir y articular alternativas locales de fortalecimiento de soberanías alimentarias y agroecologías. 

2.2 Modelo formativo

El Programa concibe al aprendizaje como un proceso colectivo, así, recupera los valiosos legados de las pedagogías populares y considera fundamental el acompañamiento a procesos de investigación-acción-participativa en territorios estratégicos de la república mexicana. En ese sentido, la ejecución del programa formativo contempla la escucha, la indagación, la problematización y la acción como partes complementarias, que deberán ser desarrolladas por las y los participantes.

2.3 Cursos que integran el Programa

Los cursos que integran el Programa son: 

• Seminario de Investigación Acción Participativa
• Comunicación comunitaria
• Agroecologías políticas
• Rediseño de agroecosistemas 
• Prácticas de innovación y alternativas al uso del glifosato
• Seminario intensivo de sistematización de experiencias

Los cursos incluyen actividades sincrónicas y asincrónicas, charlas de especialistas, acompañamiento por parte de facilitadores, materiales de estudio y actividades de gabinete y campo. 

3. Bases de participación en la convocatoria PIES-AGILES

3.1 Perfiles

El Programa de formación contempla cuatro perfiles de ingreso, de acuerdo con las siguientes características:

1. Jóvenes titulados, mujeres y hombres con grado de licenciatura en áreas del conocimiento afines a la agricultura ecológica, procesos socioambientales o con experiencia en metodologías de investigación participativa que contribuyan al acompañamiento territorial con enfoques transdisciplinarios. 
2. Docentes de medio tiempo(o de asignatura), mujeres y hombres de educación pública de nivel medio superior y superior del sistema Dirección General Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (DGETAyCM), del sistema de educación superior de las Universidades del Bienestar Benito Juárez y de las Universidades Interculturales.
   • Que imparten asignaturas relacionadas con temas agroalimentarios.
   • Que cuenten con experiencias o interés en procesos de incidencia y formación transdisciplinaria orientada a la acción.
   • Que cuenten con una carta de confirmación por el área administrativa y del departamento de investigación en la que se constate el apoyo para laborar medio tiempo durante el programa formativo (de 4 a 6 horas diarias).
3. Promotores – formadores, mujeres y hombres con experiencia en procesos de formación y capacitación en agroecologías y cuidado del territorio.
4. Actores locales con amplio reconocimiento de su comunidad en procesos de producción agroecológica, defensa del territorio o formación de capacidades.  No es obligatorio contar con título de licenciatura para este perfil.

4. Becas

4.1 Beca completa para los siguientes perfiles

1. 1. Jóvenes con grado de licenciatura.
   2. Promotores y formadores en agroecologías y cuidado del territorio.
   3. Actores locales sin título de licenciatura.

Dirigidas a jóvenes con licenciatura, promotores formadores en agroecologías y cuidado del territorio y actores locales sin título de licenciatura, el Programa formativo tiene una duración de catorce meses, ofrece una beca mensual con un monto de $12,260.00 pesos mexicanos, las y los estudiantes con estos perfiles se dedicarán al proceso formativo 40 horas a la semana.

4.2 Media beca

1. 1. Docentes de asignatura en sistemas de educación pública de nivel medio superior y superior

Dirigidas a docentes de medio tiempo, el Programa formativo tiene una duración de catorce meses, ofrece también la posibilidad de una media beca mensual con un monto de $6,130.00 pesos mexicanos, las y los estudiantes con este perfil  se dedicarán 20 horas a la semana.

5. Requisitos

• Tener 21 años cumplidos al momento de su registro.
• Para los perfiles a, b y c, se requiere contar con título de alguna de las siguientes disciplinas: agronomía, ecología, permacultura, desarrollo rural, desarrollo comunitario, desarrollo sustentable, agroecología, horticultura, manejo en recursos naturales, ingeniería ambiental, agroforestería, biología, gestión del agua, antropología, sociología, geografía, biotecnología y licenciaturas afines. No aplica para perfil de actores locales.
• Certificado o constancia de estudios.
• Carta de no compromisos laborales y dedicación de tiempo completo (no aplica para docentes de asignatura de medio tiempo).

Formato de carta de no compromiso.docx

• Carta de no adeudos con CONACYT en caso de haber tenido una beca CONACYT anterior.
• Carta institucional de reconocimiento comunitario de su trabajo o de participación en proyectos de producción agroecológica, socioambientales o de organización territorial.

Formato Carta Institucional.docx

• Evidencias de participación en procesos comunitarios: fotografías, redes sociales, notas informativas, publicaciones, infografías, entre otros.
• Identificación oficial (puede ser credencial INE, pasaporte o cédula profesional).
• En caso de ser extranjero documento de constancia de residencia permanente emitida por el Instituto Nacional de Migración (INM).
• Fotografía tamaño infantil 3 x 2.5 cm en formato digital. 
• Carta de exposición de motivos, con una extensión de una cuartilla, donde especifique su interés de participación y su disponibilidad para viajar al interior del país. 
• Curriculum vitae actualizado (resumen).
• Acta de nacimiento o CURP.
• Constancias que avalen su experiencia en talleres, cursos, diplomados relacionados con procesos agroecológicos.

6. Principios del Programa

6.1 Equidad e inclusión

La selección de candidatas (os) se basa en procesos equitativos, inclusivos y de paridad de género.  El Programa se rige por el principio a no discriminar por motivo de origen étnico, género, edad, capacidades diferentes, condición social, condiciones de salud, religión, opiniones o preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y los derechos.

6.2 Protección de datos personales